RETFOP apoia Cursos de Formação Pedagógica para professores do Ensino Técnico-profissional

Decorreu, no dia 24 de Janeiro, a cerimónia de assinatura de Acordos de Parceria entre o Camões, I.P, representado pela Vice-presidente do Conselho Directivo, e os Institutos Superiores de Ciências da Educação (ISCED) de Benguela, Huambo, Huíla, Luanda e Uíge, representados pelos respectivos Presidentes, tendo em vista o enquadramento do apoio do RETFOP à criação e funcionamento de cursos de formação sequencial para professores em serviço do ensino técnico-profissional.

Com a assinatura destes Acordos estão criadas as condições para o apoio à realização de cursos de formação pedagógica de professores, na modalidade de formação sequencial, para professores em serviço, a leccionar em cursos de Administração e Serviços, Informática e Saúde, em Escolas Médias Técnicas públicas nas Províncias acima referidas.

A formação que se vai iniciar, compreenderá conteúdos correspondentes a duas componentes específicas dos planos e estudos, num total de 300 horas de formação, dos cursos de agregação pedagógica aprovados pelos ISCEDs e que se encontram em fase de aprovação pelo MESCTI.

A cerimónia foi presidida pela Ministra do Ensino Superior, Ciências, Tecnologias e Inovação, tendo contado com a participação de representantes do Gabinete de Quadros da Casa Civil do Presidente da República, da Delegação da União Europeia, da Embaixada de Portugal, do Camões, I.P, dos ISCEDs de Benguela, Huambo, Huíla, Luanda e Uíge, do Instituto para Formação de Quadros de Educação, da UTG/PNFQ e da Equipa do RETFOP.

Os cursos vão ser ministrados nos diferentes ISCEDs e têm início previsto no dia 25 de  Fevereiro de 2023 e a sua conclusão em Março de 2024, sendo frequentados, gratuitamente, por 149 professores. Os custos de funcionamento são suportados pelo RETFOP, Projecto financiado pela União Europeia, num valor total de 143 150 000,00 kz.

O Coordenador-geral do Projecto RETFOP, Alexandre Rosa, referiu que os cursos foram desenhados, em conjunto, pelas equipas docentes dos ISCEDs e do  Instituto Superior Politécnico de Setúbal, e funcionarão em regime pós laboral, permitido, assim, que os professores possam assegurar a sua actividade docente.

A Vice-Presidente do Camões, I.P, Cristina Moniz, agradeceu a todos que se empenharam e tornaram possível a materialização deste programa, fazendo com que se cumprissem os objectivos acordados entre os responsáveis dos Ministérios da Educação e do Ensino Superior, Ciência, Tecnologia e Inovação para a realização dos primeiros cursos desta natureza em Angola, antevendo ainda que este programa de formação sequencial poderá constituir uma referência para o futuro da Agregação Pedagógica, no quadro da legislação aprovada pelo Governo de Angola.

Na sua intervenção, em representação dos Presidentes dos ISCEDs, a Presidente do ISCED de Benguela, Professora Conceição Barbosa, manifestou o seu agrado pelo surgimento do programa pelo que representa no desenvolvimento de competências metodológicas e pedagógicas enquanto elemento fundamental para o exercício da função docente, promovendo, assim,  a melhoria do processo de ensino e aprendizagem.

No uso da palavra, a representante da União Europeia, Isabel Emmerson, referiu que as áreas de ensino identificadas são áreas chaves para o desenvolvimento de Angola, da Região e de África, mencionado que as condições estão reunidas para que estes professores usufruam de uma formação de qualidade que os preparará com novas ferramentas metodológicas para transmissão de conhecimento que elevará a qualidade de formação dos alunos do ensino técnico.

No encerramento da sessão, a Ministra do Ensino Superior, Ciências, Tecnologias e Inovação, Maria do Rosário Bragança, que na ocasião homologou os Acordos assinados, mencionou que a formação é parte do cumprimento do Programa Nacional de Formação e Gestão de Pessoal Docente, tendo enfatizado que a importância que se atribui a profissionalização da docência justifica a necessidade de ministrar cursos para a formação pedagógica de professores já em exercícios de funções.