Missão de apoio aos Cursos de Formação de Professores para o Ensino Técnico Profissional

Realizou-se, entre 20 de Novembro e 04 de Dezembro de 2021, uma missão do Conselho Coordenador dos Institutos Superiores Politécnicos Portugueses (CCISP), representada por docentes afectos ao Instituto Politécnico de Leiria, do Instituto Politécnico de Coimbra e docente do Instituto Politécnico de Setúbal, e que teve o objectivo de apoiar os cursos de formação inicial de professores a decorrerem em Luanda e no Huambo, no âmbito do RETFOP, com o financiamento da União Europeia.

A missão permitiu desenvolver um conjunto de trabalhos com as Faculdades que acolhem os Cursos de Formação de Professores (FE-UAN, em Luanda, e FCA-UJES, no Huambo), consubstanciados na capacitação aos docentes e técnicos de laboratórios.

Na semana de 22 a 26 de novembro, o docente afeto ao Instituto Politécnico de Leiria, trabalhou, nos Pavilhões Centrais da Faculdade de Engenharia da Universidade Agostinho Neto (FE-UAN), com os docentes do Departamento de Construção Civil. O trabalho centrou-se na capacitação e apoio dos docentes e técnicos de laboratório para a realização das aulas práticas laboratoriais das Unidades Curriculares (UC) a decorrer no terceiro semestre, nomeadamente em Materiais de Construção, Mecânica dos Solos, Hidráulica Geral e Estática Aplicada, incluindo a discussão e concretização dos protocolos laboratoriais no contexto de aplicação ao Curso de Ensino em Construção Civil. Foi ainda realizada uma sessão da capacitação na formulação de betões de granulometria ótima, com domínio de aplicação na UC de Materiais de Construção do semestre em curso e na UC de Betão de um dos semestres seguintes.

Em simultâneo, no Departamento de Eletrotecnia da FE-UAN, os docentes do Instituto Politécnico de Coimbra, apoiavam os docentes da área de Eletricidade, Eletrónica e Telecomunicações, no desenvolvimento de trabalhos práticos adaptados às condições laboratoriais existentes ou a criar, relativos a Unidades Curriculares a decorrer no atual semestre dos cursos; foram desenvolvidas atividades de capacitação nas áreas de máquinas e instalações elétricas, de eletrónica e sistemas digitais, de ferramentas de desenho e simulação de circuitos elétricos e eletrónicos e de análise de estabilidade de sistemas com recurso a Matlab/Octave.

Nessa mesma semana, o docente do Instituto Politécnico de Setúbal, que apoia a área pedagógico-didática, trabalhou dois dias no Huambo, com os colegas do Instituto Superior de Ciências da Educação do Huambo, e dois dias em Luanda, com os docentes do Instituto Superior de Ciências da Educação de Luanda, no apoio às Unidades Curriculares que estão a decorrer neste terceiro semestre.

O mesmo docente trabalhou, igualmente, com os coordenadores das áreas técnicas de Ciências Agrárias, Construção Civil, Eletricidade, Eletrónica e Telecomunicações e Mecânica, na observação, participação, e reflexões nas aulas e balanço sobre a eficácia da metodologia adotada nas Unidades Curriculares lecionadas em conjunto, como seja o caso da UC de Didática Específica, bem como no planeamento das Unidades Curriculares a decorrer no próximo semestre, nomeadamente a UC de Prática de Campo Integrada.

Na semana de 29 de novembro a 3 de dezembro, os docentes do Instituto Politécnico de Bragança, trabalharam com os professores da Faculdade de Ciências Agrárias (FCA) e da  Faculdade de Medicina Veterinária (FMV) no apoio à área das Ciências Agrárias. Esse trabalho com os professores responsáveis pela lecionação das Unidades Curriculares dos referidos cursos, consubstanciou-se na discussão e ajustamento dos planos curriculares, de modo a garantir a sua coerência, bem como na sua articulação, de modo a evitar sobreposição de matérias, em diferentes unidades curriculares.

Houve, também, ao longo da semana, várias sessões de trabalho onde foram definidos protocolos práticos adequados à realidade laboratorial e de campo das Faculdades para a realização de aulas práticas de campo e/ou laboratoriais; realizadas experiências práticas relacionadas com o branqueamento de vegetais e a medição da composição em oxigénio e dióxido de carbono de diversos produtos alimentares embalados (produtos de origem vegetal e de origem animal), apresentadas possíveis atividades práticas a realizar nas UC tanto do terceiro como do quarto Semestre, e a exposição de várias temáticas fundamentais para os docentes das várias Instituições de Ensino Superior.